A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio pelo MEC em dezembro de 2018 traz com ela desafios para os profissionais de Educação. As novas propostas educacionais e a nova estruturação do Ensino Médio a serem implementadas procuram solucionar problemas enfrentados nessa etapa no campo da permanência dos alunos Confira os Planos de Aula - 1° Ano do Ensino Médio - Todas as Disciplinas de acordo com a BNCC. Veja + de 200 planos de aula em PDF para Download Gratuito. Pular para o conteúdo Interpretação de texto: Artigos da Constituição Federal – 3º ano do ensino médio. Atividade de Português, indicada a alunos do terceiro ano do ensino médio. A atividade é de interpretação de texto com artigos da Constituição Federal. O objetivo é ver se o aluno compreende o que lê e não ficar restrito a textos literários ou Ler e escrever na escola - o real, o possível e o necessário. Porto Alegre (RS): Editora Artmed; 2002. Rojo, Roxane H. R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. SP: 2002. Brakling. Kátia L. Sobre leitura e formação de leitores: qual é a chave que se espera?. EDUCAREDE: São Paulo (SP); 2003. SOLÉ, Isabel. Estratégias de Confira quais são os conteúdos vistos em Língua Portuguesa na 2ª série do Ensino Médio. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe eixos temáticos dentro da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias para o Ensino Médio, etapa na qual normalmente essa disciplina se desmembra em: Leitura e interpretação de texto, Artes Leitura de poemas. Alinhado à BNCC do tema Leitura/Escuta. Cód: EF12LP01 EF12LP18 EF15LP17. A habilidade EF12LP18 consiste em: Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. O Ensino de Probabilidade e o Novo Ensino Médio: reflexões a partir da BNCC e do Currículo Paulista leitura e análise, Habilidades do Ensino Médio na BNCC . RIPEM, v. 11, n.1, 20 21 5 Atividades de Produção de Textos 5 ano (BNCC) – Para imprimir. Habilidades BNCC: EF15LP05, EF35LP27, EF35LP25, EF05LP12, EF35LP09. (EF15LP05 ) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever Réplica (posicionamento responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por textos e atos de linguagem). Relação entre textos e discursos da esfera política. Debate. Planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e multissemióticos. Campos de atuação: Todos (área), na Vida Pública (LP). Pensando nessas questões, o Porvir fez uma seleção de cinco infográficos que ajudam você a entender as novas diretrizes nacionais. Confira a lista: Competências Gerais da BNCC. Com foco na formação humana integral e na construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, a BNCC define um conjunto de 10 competências gerais que Nessa perspectiva, a BNCC destaca a relevância de se considerar, no ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, novos textos que surgem a partir de novas ferramentas de produção/edição e nesse sentido, a escola deve propor atividades práticas que possam ajudar no desenvolvimento, por 2 partes dos alunos, de competências, capacidades e Em 2018, foi homologada a Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio. Seguindo a tendência dos PCN, que nortearam a educação a partir de 1999, a BNCC privilegia o aporte do ensino nos critérios de competência e habilidades, que são a base geradora de ela-boração do documento. Constituição de motores e de geradores, a relação entre seus componentes e as transformações de energia Produção de energia elétrica Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica em grande escala em usinas hidrelétricas, termelétricas e eólicas; estimativa de seu balanço custo–benefício e de Parecer CNE/CP nº 15/2018, aprovado em 4 de dezembro de 2018 - Instituição da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC-EM) e orientação aos sistemas de ensino e às instituições e redes escolares para sua implementação, em regime de colaboração entre os sistemas de ensino, nos termos do Art. 211 da Constituição Federal e Art. 8 º da Lei nº 9.394/1996 (LDB). abordagem teórico-metodológica dada à leitura e à interpretação de gêneros do discurso pelo apostilado do sistema Positivo para o Ensino Médio. Para a análise dos dados, procedo a uma descrição dos parâmetros teórico-metodológicos apresentados pelo apostilado, bem como à análise das seções nas quais as atividades de leitura e .
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