O plano de aula tem a duração de 10 aulas, sendo cada aula de 50 minutos. Durante o curso, serão abordadas técnicas de formação de palavras, para que o aluno possa aprender a formar novas palavras a partir de outras já existentes. Serão abordados tópicos como prefixos, sufixos, encontros vocálicos e consonantais, acréscimos e Habilidades da BNCC 3º ano Língua Portuguesa. 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL. ( EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem 6 planos de aula para desenvolver a habilidade EF12LP19 da BNCC A habilidade EF12LP19 consiste em: Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995. LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –Língua Portuguesa. Volume 1 –8o ano. São Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF; Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF; Observações: Adapte a aula e as atividades de acordo com o nível da turma e forneça apoio individual quando necessário. Reforce a importância do aprendizado das letras para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos pesquisa que as práticas de leitura para a formação de leitores no 3º ano do ensino fundamental e as estratégias metodológicas utilizadas por uma das professoras no trabalho com a leitura em sala de aula contribuem para a formação de leitores. Percebe-se que a leitura tem um poder de democratização do ser humano, em suas – Criança 3: mata. A criança que não disser a palavra, sai da brincadeira. Vocês podem brincar quantas vezes desejarem. Para finalizar, deixo uma canção lúdica e muito divertida para apresentar à turma – será necessário um computador ou similar. Essa canção poderá servir de esquenta para uma próxima aula, com rimas mais complexas. O agrupamento de letras iniciais ou que terminem com o mesmo som, é um método excelente de se trabalhar a formação de palavras em sala de aula, com as crianças. Inclusive, o principal objetivo de completar palavras se dá pela ampliação do vocabulário escrito e oral, através da formação de outras palavras. (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema. EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. As partículas in-e des-acrescentam o sentido de negação quando inseridas no início das palavras. 3. a) invisível. b) Foi acrescentada a partícula in-no início dessa palavra para dar a ideia de negação. c) Resposta pessoal. Anote na lousa as hipóteses dos alunos e, em seguida, informe a correta: os restaurantes fantasmas a que se Como processos de formação de palavras, podemos citar: Composição. Haverá composição quando se juntarem dois ou mais radicais para formar nova palavra. Há dois tipos de composição Poo PENDE LNA POEA Ensino undamental - 3º ANO BLOCO 1 BLOCO 2 BLOCO 3 bloco 1 Sistema de escrita convencional (alfabetização) Habilidade EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remo-ver e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. Desdobramento da habilidade Identificar o número de sílabas de uma palavra. 1 (EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; Apropriação do sistema Consciência grafofonêmica s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de palavra, e alfabético de escrita com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh, ch. (EF03LP24 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. Previsão para aplicação: 2 aulas (50 min./aula). Proposta de trabalho: Neste plano de aula, trataremos das letras do alfabeto, abordando seus fonemas e sua divisão entre vogais e consoantes. Ao final, há uma contação de história e uma proposta de atividade, que visa consolidar o conteúdo trabalhado. As palavras são formadas por sílabas e todas sílabas devem ter pelo menos 1 vogal. como A-MO-RA que tem 3 sílabas e em todas as sílabas temos vogais. As sílabas são as partes das palavras, e podemos descobri-las falando a palavra devagar e contando os pedacinhos falados no dedo ou batendo palmas. .
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    • habilidade para formação de palavras 3 ano